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教育部:不可随意造字、使用丑书,要规范汉字书写教育!

练字集锦 年月日09时11分钟 49 0 15练字网与君分享精彩书法

12月3日

针对全国政协委员提出的

《关于以立法形式规范汉字使用的提案》

教育部在官网上公开了答复内容

回复提到

“法律规定‘书法、篆刻等艺术作品’

‘题词和招牌的手书字’可使用繁体字

但不代表可以随意造字

使用丑书怪体

这种行为与法律精神完全相悖”

并在接下来的工作打算中提出

“进一步深化校园书法教育

和规范汉字书写教育。”

“建设优质书法教育资源,

加强中小学校书法教育。”



原文如下


关于政协十三届全国委员会

第三次会议第2909号

(政治法律类364号)

提案答复的函


您提出的《关于以立法形式规范汉字使用的提案》收悉,经商中国文联,现答复如下:

  您针对近年来丑书、变体书在社会上流行带来的负面影响,提出了针对性的意见建议,具有重要的参考意义。汉字是中华优秀传统文化的重要载体,汉字书法已经成为技法完备、风格多样、内涵丰富、深受大众喜爱的书法艺术。近年来,丑书、变体书等各种各样的拙劣字体广泛流行,尤其在互联网空间大行其道,不仅影响了规范汉字书写意识,同时还严重干扰青少年的审美情趣,对传承发展中华优秀传统文化造成了负面影响。

  2000年颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定“国家推广普通话,推行规范汉字”。并明确在政府机关、学校教育、广播电视、公共服务行业以规范汉字为基本用字。法律规定“书法、篆刻等艺术作品”“题词和招牌的手书字”可使用繁体字,但不代表可以随意造字,使用丑书怪体,这种行为与法律精神完全相悖。


  一、工作进展及成效

  长期以来,教育部、中国文联高度重视汉字规范使用和书法艺术传播工作,开展了系列工作,取得了积极成效。

  (一)重视校园书法教育工作
  书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用,教育部高度重视校园书法教育工作。一是发布《中小学书法教育指导纲要》,将书法教育纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法,以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。二是举办三届以“书写经典、传承文明”为主题的全国学生规范汉字书写大赛,吸引全国近3000万大中小学学生参与,推动了当地书写教育及语言文字工作的进一步开展。三是举办多期书法教师培训班。先后委托广西师范大学、中国美术学院、中央美术学院、东南大学等高校举办了七期高校及中小学的书法教师研修班,共直接培训了600人次的师资队伍,全面提升了受训教师书法教育教学水平和专业素养。


  (二)建设中华精品字库
  教育部高度重视汉字的规范书写,积极推进书法艺术和信息技术、汉字应用的融合。2019年,教育部、国家语委会同中国文联,指导中国书协和北京方正集团策划实施了“字载中华——中华精品字库工程”。精选100款中国历代书法名家作品,开发成计算机字库,满足社会大众日益增长的多样化汉字字体需求。目前,经过严格的字体遴选和质量审核,已推出王羲之行书、颜真卿楷书等首批12种字体,并在国家博物馆向公众展出,对进一步规范汉字书写审美、倡导中华优秀传统文化发挥了积极作用,取得了良好的社会反响。

  (三)实施中华经典诵读工程
  大力弘扬中华优秀传统文化,将规范汉字作为“中华经典资源库”建设的重要内容。通过分批遴选体现中华民族优秀文化传统、体现社会主义核心价值观的典籍佳作及反映各民族文化的优秀篇章,邀请当代名家以诵读、书写、讲解的方式予以展现并制作成资源库,免费提供社会使用,为中小学课堂教学和广大群众服务。在书法方面,邀请欧阳中石、张海作为资源库的总顾问,邀请卢中南、孟繁禧、龙开胜等数十位书法家使用规范汉字进行楷体的示范性书写,同时也进行篆隶行草等各种书体的示范创作,并且讲解他们的创作心得。


  (四)加强书法界风气建设
  中国文联、中国书协积极推动书法界行业建设,强化行业自律、创新工作机制,先后制定了《新时代书法工作者“讲品位、讲格调、讲责任,抵制低俗、庸俗、媚俗”倡议书》《书法工作者行为守则》《专委会委员年度履职情况考核办法》等规章制度,旗帜鲜明地抵制“低俗、庸俗、媚俗”等不正之风,自觉弘扬社会主义核心价值观,团结引导广大书法工作者坚守艺术理想、秉持人文道义、追求德艺双馨,努力营造风清气正的艺术氛围,积极推动书法艺术事业繁荣发展。

  二、下一步工作打算

  一是认真研究提案中的具体建议。目前,教育部正在积极推动国家通用语言文字法修订工作,将在法律中进一步强化规范使用国家通用语言文字的要求。


  二是继续推动“中华精品字库工程”建设,加强宣传力度,扩大使用覆盖面,充分发挥精品字库的示范引领作用,引导社会树立规范书写和使用汉字的导向,助力中华优秀传统文化传承发展。

  三是进一步深化校园书法教育和规范汉字书写教育,依托“中华经典诵读工程”,建设优质书法教育资源,加强中小学校古诗词教育、书法教育,支持开展校园经典诵写读活动,全面提高师生的中华文化素养和中华经典诵写讲水平。

  感谢您对教育工作的关心和支持!

教育部
2020年10月29日

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