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孩子在写硬笔中常见的问题

硬笔字教程 2019-10-18 12 0 文章来源:15练字网

为什么要练好硬笔书法

字是门面,写一手好字是一辈子受益的事。

写字主要能开发人的大脑,有利于左右脑的协调发展,通过字体结构分析,培养孩子从整体上把握事物的思维能力。

漂亮的硬笔字提高到一定程度便是书法艺术,写字不仅使孩子提高审美能力,还能增长文化知识,尤其是提高语文学习成绩。

写字让孩子专注、耐心,锲而不舍,久而久之,让孩子养成严谨认真的好习惯。

写一手漂亮的硬笔字,让孩子对自己更加自信。

写一手漂亮的硬笔字,考试卷面不丢分,让孩子的中考、高考助长腾飞的翅膀。金榜题名,花落你家。

孩子在书法学习中常见的问题

     1. 坐姿。

很多孩子在写字时,坐得东倒西歪,好像写字对他(她)来说简直就是一种不得不去完成的任务,懒洋洋地被动写字,还有些孩子虽然坐直了,但头是偏的,这样的坏处是对他们的视力有影响,如果偏向右侧,那势必会影响左侧的视力。另外对他们的脊椎发育都会带来影响,造成变椎,矫正起来会很麻烦。

2. 执笔。

本来执笔不是个问题,硬笔拿在手里就好像拿筷子一样,不是很复杂的,但有些孩子在老师教育初期还行,都能正确执笔,但后面老师要求少了,孩子的自然习惯也就有了,养成一种不好的执笔姿势,影响书写效果。例如有些女孩子经常用大拇指压住食指执笔,是严重错误的,这样的坏处是力用不到位,点画书写效果差,还有影响视线。

3. 认识问题。

写字课不是主课,也不存在考试问题,所以包括部分家长和孩子在内,都觉得不是那么重要,因此在写字课上投入的精力就少,这样会使孩子更加认为写字课"无所谓",就顺其自然,没必要用心去学习。


错误执笔

小学2-3年级硬笔写字调研报告:

通过一个多月来对小学2-3年级部分班上课时发现:部分学生书写时存在大量不足,尤其在坐姿、握笔、基本笔画、字的结构等方面,急需调整和改正。调研数据如下:

1.坐姿:30%不正确

2.握笔:50%不正确

3.基本笔画:60%不正确

4.字形结构:90%不正确

5.作业完成率:60%未完成

调查数据很残酷,孩子们的书写现状非常令人担忧!

老师和家长都希望孩子能写一手漂亮的硬笔字,因为当今考试对卷面分是有要求的,书写优异的同学容易获得加分,尤其在作文方面,成绩多提高10-20分成为可能。其他科目因为卷面书写漂亮也容易获得加分。

 那么,我们怎样让孩子写一手漂亮的硬笔字,怎样才能让孩子在考试书写中不丢分呢?

 我们认为,孩子的不良书写习惯不是一天养成的,同样,让孩子写一手漂亮的硬笔字也不是一蹴而就的。要想写好字就要做到以下几点:

 1.书写坐姿握笔姿势首先要改正,并且要养成良好的习惯

 2.严格按照硬笔书法教程上课并认真完成作业

 3.难以纠正不良习惯的同学,建议家长和任课老师沟通,进行小班制一对一辅导。

 4.孩子在完成作业时,建议加长陪同,找出孩子的书写不足,并予以提醒和改正。


                                                               


   调研中我们拍了部分孩子在书写中的不良习惯,希望引起家长们的重视!


正确的写字姿势是:身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平,腰背自然伸直,并略向前倾,胸口离桌沿一拳左右:头正、微向前倾,眼睛与纸面的距离应保持一尺左右;两臂自然向左右张开,小臂平放在桌面上,左手按纸,右手握笔,使笔杆略斜偏向右侧,不是在鼻粱正前方,笔尖却落在鼻梁正前方;两脚自然平放在地上,与肩同宽。


执笔方法


1、笔和纸之间的夹角约在50-75度间。

2、执笔时候,不应当用拇指搭住食指,或者用食指搭住拇指。拇指食指间应保持若即若离的状态。

3、食指指腹,拇指指腹右半部,中指第一指间关节和食指掌指关节与笔接触;

4、食指指腹,拇指指腹右半部为主要发力点,中指第一指间关节为次要发力点,食指掌指关节作为定位用。

5、在书写“钩”之类自右下到左上的笔画的时候,无名指应该协助中指发力踢钩,不宜软趴趴地枕在纸面。

书写过程中,手指应该是舒展自然的,绝不能把笔掐紧,硬邦邦地要跟笔较劲

正确的执笔方法是:拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端,即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆,食指稍前伸,而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。距离笔尖约一寸左右,指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲,紧靠中指下方,对中指起运笔协调作用,不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处,向右后方倾斜,和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚”,就是下指握笔要实,掌心要空,空若蛋形。这样,书写时才能灵活运笔,提高书写效果。

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